我不只问他们看电影的感觉，还要问他们电影中具体的场面。就像读完本书后写读后感样，我让孩子们在看完电影后自己对电å影情节进行分析。
“情节不够紧凑是吗？”
曾经被认为比别的孩子反应迟钝的彼得，在小学毕业前夕，居然所有科目都得了＋，真是令人难以置信。
“我没有搞错，那就是彼得的成绩。彼得是个很优秀的学生！”
出生于如此个显赫的家庭，我自然被视为父母的掌上明珠。如果当时我像普通的女性样，找个门当户对的人家结婚，那么เ我会度过个衣食无忧平平安安的人生。
父亲的教诲使我成为孩子的良师益友
掌握了孩子的这个特点后，可以利用这点，使孩子更快更容易记住英语单词。
小孩子都不喜欢安静地待着，天之中几乎ๆ没有刻闲着的时候。在教孩子英语单词的时候，先教孩子动词比教名词的效果更好些。吃喝玩睡说这些动词更能引起孩子们学习的兴趣。如果教孩子日常生活中ณ经常做的动作，效果会更好。因为ฦ，这样随时随地都可以边做示范边教给孩子，孩子在做动作的时候也学会了英语。
在吃饭的时候，边做吃饭的动作边告诉孩子“”是吃饭的意思。每次吃饭的时候都重复这个词，不知不觉地，即使妈妈不说，孩子也会边说“”边兴高采烈地吃饭了。这比只教干巴巴的名词更能吸引孩子们的注意力。
在熟ງ悉了动作之后，可以将词汇的范围扩大到形容词。如“r”“r”“b”等可以引起孩子兴趣的单词。随后，再教孩子副词名词。
有些心急的妈妈总是盲目地先教孩子名词，孩子在学习的过程中，对些名词只有个抽象的概念，学习达不到寓教于乐的效果，孩子有可能会厌倦这样的学习。
巧妙利ำ用录音机正确掌握英语发音
孩子学习英语的时候，妈妈要避免个错误，那就是轻率地教孩子不纯正的发音。在教发音时妈妈不要急于求成，定要让孩子掌握标准的发音后，再学习其他内容。
我建议妈妈们利ำ用录音机来教孩子的英语发音。通过听标准的英语录音，孩子可以正确掌握成年人所听不出来的细节部分。如果孩子们从小就注意语音的学习，那么像“”和“r”这样困扰韩国人发音的问题也就不存在了。正确的发音对孩子学口地道的英语非常重要。
如果孩子接触的不是纯正的发音，就学不会纯正的英语。长大后，再想改过来就十分困难了。
有的妈妈想直接由á自己้来教孩子英语，这就要求妈妈们定要掌握正确的语音语调。这可不是件容易的事情，我劝这些妈妈们还是利用录音机来完成这项工作吧。
在孩子6๔岁后再学习语法
韩国式的英语教育中有个ฐ很大的弊病就是偏重语法。实际上，在熟悉句子后，随着词汇量的增加，不用教语法自然也就会了。
在美国进行双语教育的时候，我也为语法教育问题花费了不少心思。语法学习的目的就是为了掌握将每个词连成句子的道理。就像是解数学题样，掌握了解题的思路，就可以轻松地做题了。
但是，对小孩子来说是很难明白语言中抽象的道理。我认为ฦ，在教语言的时候，无论是听力还是口语，开始得越早越好。但只有项例外，那就是语法学习。现在，小学已经开始普遍设立英语课，我认为孩子学习英语语法最早要在6๔岁之ใ后开始才比较合适。
我在这里所指的语法学习不是说如“否定词”怎么用“过去式”是什么样的填鸭式教育。而是指在对话中，通过对句子的反复练习，让孩子自己领ๆ会每个单词应通过怎样的语法使用。
“’rrr?”
“,’r”
“,’r”
在这段对话中出现了三个“’”。通过反复地练习，在熟悉句子内容的过程中，即使不用详细解释，孩子们也能自己领会第人称“”要和表示第人称动作的“”起使用。
学习语法的时候，孩子的年龄要能跟得上这种形式的学习。同时，在授课的时候，无论是老师还是家长，都不要采用填鸭式的教育方法，而要通过循序渐进反复地练习，让孩子自己去领悟。
适应社会
让孩子自己去经历和领悟
孩子在步入社会后，如果不能很好地适应这个ฐ社会，仍将事无成。即使孩子拥有发达的头脑超众的能ม力，但若与社会格格不入，在别人面前缺乏自信，处理不好人际关系，还是没有用武之地无法发挥自己的才能。
最近，在汉城地区，有近40่的孩子沉溺于网络。这意味着我们的孩子们缺乏็适应社会的能ม力。这些孩子在学校被孤立，处理不好人际关系，为了逃避现实，便将所有希望都寄托到เ了虚拟世界当中。现在这个问题已๐经引起了社会各界的极大关注，在些综合性医院里，已经专门设立了人际关系门诊。
有人认为适应社会就是要性格温顺心情保持愉快，其实不然。真正适应社会的能ม力是要使他人能与自己产生共鸣，可以同他人建立密切的关系。
孩子的这种能ม力不是哪天就突然具备了的，而是需要个ฐ