我不只问他们看电影的感觉，还要问他们电å影中ณ具体的场面。就像读完本书后写读后感样，我让孩子们在看完电影后自己对电影情节进行分析。
我不只问他们看电å影的感觉，还要问他们电影中具体的场面。就像读完本书后写读后感样，我让孩子们在看完电影后自己对电影情节进行分析。
曾经被认为比别的孩子反应迟钝ๅ的彼得，在小学毕业前夕，居然所有科目都得了＋，真是令人难以置信。
曾经被认为比别的孩子反应迟钝的彼得，在小学毕业前夕，居然所有科目都得了＋，真是令人难以置信。
出生于如此个显赫的家庭，我自然被视为父母的掌上明珠。如果当时我像普通的女性样，找个门当户对的人家结婚，那么เ我会度过个衣食无忧平平安安的人生。
出生于如此个显赫的家庭，我自然被视为ฦ父母的掌上明珠。如果当时我像普通的女性样，找个门当户对的人家结婚，那么我会度过个衣食无忧平平安安的人生。
星期是对人类认识的教育。让孩子认识人类为什么เ要生存下去，人与人之间的关系是怎样形成的，家庭的概念是什么等有关人类生活的基本常识。
星期二的主题是自然。带孩子们去附近的公园湖边等可以接触到自然的地方แ散步，并给孩子们直接观察自然的时间，让孩子们去听鸟鸣闻花香看昆虫，直接感受大自然。
我之所以认为接触自然非常重要，是因为孩子们可以从自然中获得丰富的感性认识。听鸟啼声雨滴声可以培养孩子对音乐的感性认识。在大自然中ณ感受美丽的风景，可以培养孩子对美术的感性认识。孩子们对自然的感觉是人类感性认识中重要的部分。
星期三的主题是科学。我贯认为“人类所有的发明都来源于自然”。我教给孩子们的不是学术上的科学知识，而是我们自己้可以感受到的科学，我让孩子们认识到，科学来源于自然。瓦特从烧开的水壶中受到เ启发，发明了蒸气机，牛顿从落在地上的苹果上发现了万有引力，这些都是从自然中得来的。
这样可以培养孩子们的观察力，也帮孩子们养成了从多种角度观察同事物从多种角度思考同问题的习惯。
星期四的主ว题是对超自然的讨论。话题从神是什么เ到我们所知道的神话传说等。希腊神话和圣经故事也是很好的话题。这样对孩子们畅ม想美好社会形成正确的价值观都有很大帮助。
星期五搜集周以来其他的话题展开讨论。比如从自然规律里诞生的科学，这种科学给人们的生活带来了什么变化。在这样的社会里，人类生存的意义แ是什么等都可以成为我们谈话的主题。而这个ฐ就是我毕生追求的“整体教育”。
对人类来说，个人需要掌握知识感性认识和社会关系。但是，如果只进行知识的教育，人就会失去了感性认识和社会性。对这三个方面全面的学习，就是整体教育。
我认为我的孩子各自走向成功并不单是在学校里努力学习的结果，他们从小就接受了人文自然科学哲学等人性教育。如果孩子们没有这样的基础，就不会有后来的成功。对孩子们来说，人性是基础，在此之上再学习知识才能ม够成功。
美国总统罗斯ั福曾经说过：“只教人知识而不教育其品德，对社会是个ฐ威胁。”真正的教育不只是传授知识，还要教授品德，即人性。没有人性的教育，只会给社会带来威แ胁。
纵观韩国的现代教育，总感到有些缺陷，仔细分析下来，这个缺陷正是教育脱离了人性。
虽然所有韩国人都在强调：“学校应该是人性教育的地方แ。”但是，真的来到学校您会发现，这里更注重知识的教育，而忽略๓了品德的教育。
这种现象不只出现在学校中，在家庭里也是样。在学校里被灌输知识的孩子在家里也被强迫学习知识。
缺乏人性教育的教育，就像没了顶ะ梁柱的房子，表面上看着富丽堂皇，却经不起风吹雨打。韩国的教育以及接受教育的孩子，不知在什么时候就会在瞬间崩溃，这点令我异常不安。为了摆脱这种不安，现在就要展开以人性为主的教育。而人性教育的出发点正是家庭，这点，希望家长们定要牢记。
支撑我生活的力量
人最终是脆弱的，但即使是再脆弱的人，如果有某种目标和力量支撑的话，也可以发挥出自己最大的能ม量。对我来说，就有很多力量支撑着我。
第种力量来自于我的父亲。父亲的以身作则，让我知道了个人应当怎样生活。父亲的信念学习态度以及对孩子的教育观念，都对我产生了很大的影响，映射到了我生活的每个角落。
留学的时候，我每天只吃顿饭，边学习边打工，身心疲惫不堪。坦白地说，当时，我也产生过放弃学业回国的想法。当时，父亲来过次美国，但是，由于他日程安排得太紧，我们只在机场见了面。父亲看着我憔悴的脸庞半天没说出话来，最后，他用力地说了句：“炳慧呀，个人只有知道了饿肚子的滋味，以后才能ม做大事。”
父亲的这句话使我重新振作起来。父亲经常像这样给我力量，直到他过世，他的话还支撑着我的人生。
第二股力