高数老师是个四五十岁往上的大龄愤青，有一个‘聪明绝顶’的脑袋，光秃秃的头顶向世人宣示着他的智慧。点完名后就放出狠话，谁要逃他的课期末必挂，这成功的吸引了所有人的仇恨。而我没有给予任何的评价，再见他时，已是期末。
还有我跟松子，大家都是北方แ人，性格比较豪爽，时间久ื了就凑成一块了。辅导员经常喊人去做一些体力活，所以班里几个‘硬件’比较好的同学就经常被小笼包使唤来使唤去，包括我们这帮人。小笼包省了力，而我们趁机跟辅导员拉关系，趁人不注意的时候总是给他偷偷递烟。几次之后，大家就成了烟友。
这个阶段的晚自习吗，无非就是白天军训的补充。所有人聚在一起相互熟悉，更类似于一种社交活动。小笼包会出现一会，给大家介绍一下学院的规章制ๆ度，还有我们川菜专业的发展前景等等，然后他会匆匆离去。辅导员同时管理着几个班级，离开时他在黑板上留下了自己的联系方式，还有那句老生常谈的名句：“有问题给我打电话，无论学习上的还是生活上的。”
好吧，再来聊聊我选的专业。随着社会的进步发展以及人民生活水平的不断提高，人们对于生活品质的要求也越来越高。这就促使一个新兴的热门专业，川菜专业。这个专业可以满足人们对高品质生活的追求，起码从吃的方แ面解决了。说白了，就是毕业之后能有更加广阔的就业空间，这是一个既无奈又现实的选择。有一个细节，别的学校都是只有一个ฐ川菜专业，但是南大为了巧ู立名目多收学生以达到即得利益者的利益最大化，管理层天才般的把川菜专业拆分成了两个——川菜研究与应用川菜。这样，每个ฐ校区都有一个川ษ菜专业，好处就是不会引发误会。选专业的时候我选的是川ษ菜研究，因为ฦ我始终觉得搞研究的比搞应用的更nb一点。但为了保证能被南大录取我选择了服从调剂๘，而他们就真的把我调剂到了应用川菜专业。一开始我还安慰自己้还不赖，应用川ษ菜也是搞川菜的吗，况且我周围的人都不了解这两个ฐ专业的不同。大二以后两个川菜专业的学生们就明白了，他们在学习对方上一年的课程！多年以后我不禁暗自庆幸，深深感激那个把我调剂๘的人。
但想要通过期末考试，只需要跟上讲师的节奏就好。若不幸你跟不上或者当你遇到问题的时候，最好的解决办法是借你班里某学霸的笔记。我的经验是千万不要等到期末的时候再补，到时候你要付出的代价不只是一顿饭那ว么简单。
从这件事上我们可以学到เ两ä样东西，当你参与某件事情时要集中精力、全力投入，上课时千万不要漏掉重点；当你像弥补错过的东西时一定多联系下得到这些东西的人，翘了课记得回来找上过课的人讨教。提炼一下就是，注重效率和有效沟通。
此前，我与绝大多数人一样，都已经接受了1้2年的应试教育。我想所有人都已๐经了解，至少感受过应试教育。此种教育方式的精髓与某知名广告的方式惊人相似，就是用最简单的词在你耳边不停的播放，一遍一遍又一遍。直至印在你的大脑里，形成条件反射。所以全世界的人都知道，中华民族是非常聪明的民族，但同时也是在学术界鲜有建树的民族。
从小学到高中ณ，大多数家长都会关心孩子的学习情况。他们问的最多的一个问题就是：“写完作业了没？”甚至到了中学阶段，有些家长甚至都不问了，他们只会关心期末考试成绩单上的名次。有多少家长是真的在乎孩子在学校里学的什么เ呢，他们无非就是想孩子在考试中ณ有个好名次，这样满足一下他们教子有方แ的成就感和被别的家长羡慕时的虚荣心。在教育行业、学校、家长、孩子中，孩子的感受是被无视。就算在中ณ学阶段，独立意识的觉醒都会被视作离经叛道，轻者说服教育，重者直接“抹杀”，我是说从精神层面。在我看来，非主流产生的原因是年青一代试图挑战强加在他们身上的一切规矩，这纯属个人观点。
说到เ教育者和被教育者的关系，不得不说一下教育行业。不错，教育是一个行业。就如同汽车、房地产、医疗等等，是一个真正的行业，有投入有产出。有利益的产生，那教育行业就偏离的教育的本质。这是一个相对与绝对的关系。利益是相对的，偏离是绝对的。这是我利用自习课看完一本《马克思主义哲学原理》后产生的想法。从此，学生们有了与被灌输的旧世界观、价值观、人生观做斗ç争的理论武器。
从教育方面，老四喜同志没有像某些家长一样歇斯底里的逼我写作业，也没有神经质的关注我考试的成绩和名次。这让我感觉有不少自由的空间没什么压力，这一点我还是很感激他。但是学校里，应试教育的环境却环绕着我1้2年，我写这些不是单纯为了吐槽我们的教育，而是我觉得自己้适应不了应试教育与大学教育的这种脱节。
当我有什么เ心事的时候，我决定找茶蛋谈谈。
周六的傍晚，我去了茶叶蛋的宿舍，顺ิ便带了两罐啤酒一包花生米。这是我们在高中ณ时养成的习惯，我们俩都属于那种不能喝酒的人，但是却经常喝，俗话说小酌可以怡情。
跟我情况差不多，因为ฦ是临时分派的宿舍，所以大家都不是很熟ງ，也没必要很熟