和女生单独逛街二十年来吴翔只经历过两ä次，除此之外的上一次是在几年前发生的。但如果要把上一次的来龙去脉说清楚，又得到上几年的前几年开始说起。
那时候吴翔在家乡盘龙镇，是个山区小镇读小学六年级。就因为ฦ看过几本武侠小说在作文的时候比其他同学写得长，而刚好盘龙小学的老师也喜欢武侠小说，认为作文写得长就等于写得好，所以给了吴翔一个班长的职位，并常把吴翔的作文当成模范文念给班上同学听。
吴怡欣就是在这时转学来盘龙小学的，由于吴翔是班长，老师要他多照ั顾吴怡欣。有了老师这道圣旨，吴翔一有时间就粘到เ吴怡欣的身边履行照顾她的责任，令其他没有圣旨又想接近吴怡欣却又怕给别人说闲话的小子羡慕不已。
吴翔占尽天时、地利、人和，在吴怡欣刚转学过来的日子帮她打发了不少孤独。又因老师常夸吴翔，在小学生的眼里，老师和神是差不多的，既然“神”夸好的，就一定好。所以吴怡欣对吴翔也有了好感。那时的吴翔确实还小，完全不懂女人，更别说爱情了，他只是知道爱情就是一雌一雄要在一起，至于在一起能做什么要做什么เ，他不清楚。因为彼此有了好感，很自然的就会常在一起，他们没有说过情话，就连暧昧都不见得有。可吴翔却认为吴怡欣已经是他女朋友了。知道了吴翔的想法后，和吴翔同村一起长大的吴同祥就问他有什么证明吴怡欣是他的女朋友。吴翔一时答不上来，因为虽然他和吴怡欣常粘在一起，可时间都是在白天，地点是在学校，这和所有的同学一样。那时在吴翔甚至吴同祥的想法里，确定男ç女朋友关系的条件是必须两个人单独在晚上一起出去，至于出去该做什么，不在他们考虑的范围内。如果要说吴怡欣对他有好感吧，吴怡欣又从没有明确的说过，那好感就像三月里的晨雾，虽然浓得化不开，却无法捉摸。为此吴翔开始觉得很辛苦，怪吴同祥多嘴，要是他不那么问，自己้也就不至于想那么多了。有几次吴翔都想对吴怡欣表明，可话到嘴边又被吞回去，以致一段时间里，他的世界完全被吴怡欣的言行主宰了。比如吴怡欣跟他说话的语气温柔一点，他的心就开了许多，要是吴怡欣因为ฦ别的事情而忽略了和吴翔说话，他就会觉得他跟她很没希望。吴翔觉得自己看吴怡欣的心就像是雾里看花，完全看不清花是啥模样。更不幸的是，他不像那英有慧眼可借，所以他只能ม自己辛苦。一辛苦就是两三年。
从盘龙小学到盘龙中ณ学，吴翔很幸运又被分配到和吴怡欣同一个ฐ班，而不幸的是，他们的关系没有因为这样的幸运有趋向明确的趋势，还是那样半死不活的晾在他们之间。所以吴翔开始想得比很多还多。想太多的结果是不能ม驱散朦胧，反而想着想着，叛逆期一到，倒认为ฦ学校的教学方式不妥，从而不喜欢上课。本来确定关系和教学两者完全没有关联的，可吴翔联想力好，他认为要是没有学校，他和吴怡欣就可以在别ี的地方见面，从而达到เ确定关系的效果。当吴翔意识到เ教学是有问题这个问题时，就好像孙中山意识到เ封建社会需要改革一样，全副身心都投进了里面。可惜的是他没有孙中山的意志，也没有孙中山的勇气，吴翔只是研究问题，却不解决问题。他有时候脑袋发热会像要搞一场教育的革命，一时却不知从何搞起，又怕万一革命不成功，他就要成仁。如果因为革命教育而被教育革了命，对吴翔来说是死不得其所。所以他始终没革命，只是“洁身自爱”不接受教育，从初一开始，他就逃课了。一逃课，吴翔就知道自己很幸运，竟然遇到一个跟民主ว的班主ว任，对他的逃课充耳不闻。于是就有人问老师，为什么允许学生逃课。老师说，我只是混口饭吃而已，我讲我的课，有没人听和我有什么关系，他不听更好，以后成绩不行就不是我课讲得不好的问题了，而是他没听课。
吴翔逃课，班主任不管，吴怡欣却要管。平常都苦口婆心劝吴翔要认真读书，将来才有出息，见多次相劝不见效果，每每独自黯然。其实吴翔被吴怡欣一劝，心早就软了，什么เ教育革命，什么洁身自爱都抛到九霄云外。可只要他一拿起课本，那到九霄云外的东西像坐上了筋斗ç云般快速回到吴翔的脑里，让吴翔觉得自己像个投降的汉奸，充满了罪恶感。后来吴翔说，如果当时吴怡欣能ม在身边监督着他，他一定会认真学习的，因为ฦ为了吴怡欣，他不介意当汉奸的。
吴翔有两ä个死党，除了吴同祥外，另一个ฐ叫吴栢俊。就因为一起长大所以臭味相投，都觉得教育不行。吴同祥认为再接受几年这样的教育，就会成为一个有知识而没常识又没思想的白痴，除非想在学校呆一辈子，不然早点走好。吴翔和吴栢俊都同意他的说法，吴栢俊还说，学校培养的不是人才而是听话的孩子。三人一致认为盘龙镇这个地方的教育就是把聪明的教成傻的，不听话的教成听话的，有特长教成没特长，除此之外，一点作用都没了。三人经过一席长谈，都生出英雄所见略๓同的惺惺相惜之感。随后又突生灵感，合力写出一首打油诗。
盘龙中ณ学非盘龙，
里面盘着一群虫。
校长是条糊涂虫，
老师本是跟屁虫